Situação de aprendizagem

Idéia Inicial para uma situação de aprendizagem de uma obra contemporânea

· Apresentação da imagem.

·

· Apreciação e observação da imagem

· Comentar sobre o artista que foi investigando temas relacionados à memória, à percepção, à representação de imagens do mundo das artes e meios de comunicação, o artista plástico Vik Muniz usa elementos peculiares em seus trabalhos, revelando que grandes coisas podem surgir de simples elementos usados no cotidiano. Serragem, açúcar, areia, papel de parede, jornais e lixo já foram usados em obras de arte por Picasso e Braque por volta de 1912 em Paris. Acrescentando novos elementos como algodão, chocolate, açúcar, arame, terra, barbante, especiarias, lixo, gel, mel, poeira e muitos outros, Vik Muniz, de uma maneira radicalmente criativa, produz obras que impressionam pela inovação e criatividade.


· Evidenciar o modo como Vik Muniz utiliza a linguagem da fotografia,pode se tornar o estopim para um projeto maior para aprender arte e seus sistemas de representação.


· Relacionar com imagens já vistas, na mídia, em revistas no cotidiano.

· Motivar os alunos a criar séries de trabalhos onde desenvolvam uma atitude de pesquisa sobre seu modo próprio de expressão na linguagem visual e adquiram consciência sobre o caráter poético desta criação.

· Desenhar com outros materiais e fotografar os resultados, partindo de obras de arte que lhes sejam significativas, ou mesmo de imagens retiradas da mídia.

· Produzir uma série, percebendo os próprios processos de criação, os desafios técnicos e as potencialidades dessa produção.
.
· Escolher imagens que tenham um sentido especial para eles e leva-los seleção de materiais inusitados que poderiam ser utilizados para compor mosaicos efêmeros, que serão desfeitos após serem concluídos e fotografados. Esses materiais deveriam estar conectados, de algum modo, às imagens escolhidas, que devem ser ampliadas até o maior tamanho que o espaço onde trabalham possibilitar.

· Ampliar a imagem usando um quadriculado como referência, ou com o auxílio de um retro-projetor, iniciando depois a montagem do mosaico para a posterior fotografia. Com o mesmo material, cada aluno deve recriar outras composições, novamente fotografadas.

· Acompanhar o processo dos alunos, nutrindo-os com imagens e idéias até a finalização e apresentação para a classe,

· Perceber as próprias escolhas e comparar as significações pessoais com as atribuídas pelos demais alunos.

Falar de Ana Mãe Barbosa em apenas uma página requer arte no exercício da síntese. Mas resulta forçosamente num sumário muito aquém da importância merecida. Talvez isso sirva como consolo a todos nós, pela fácil constatação de que sua história e sua obra não são páginas viradas na história

Ensino de Artes visuais e planejamento.

Antes de planejarmos aulas de Artes Visuais, torna-se pertinente comentarmos e entender o que é arte, suas definições, linguagens e funções. Entender o que é arte é o primeiro passo, depois compreender sua função, linguagens, recursos e materiais, a história e seus personagens, até que finalmente nos sentimos preparados para trabalhar com nossos alunos com a melhor qualidade possivel com uma abordagem rica e abrangente.
Definimos a arte como "meios empregado pelo ser humano de maneira de aplicar seu esforço criativo e produtivo de obras que tenham apreciação estética" , ou também como disse Caroline Grimshaw a "arte é o conjunto de ideias resultante da habilidade, imaginação e invenção do ser humano.
O termo arte também podedesignar um conjunto de obras artísticas de um país, um povo ou uma época.
Uma obra de arte pode ser considerada um signo enquanto o significante é a representação da imagem feita através de suportes e recursos materiais diversos, como linha,traço, forma,cor, barro,, ferro, argila e outros sendo que o significado é o conteúdo veiculado através deste material, e a imagem mental que formamos mentalmente.

Paisagem Urbana

Como foi feito meu Andante.

As matrizes foram feitas a partir de jogos e restos de E.V.A que faltavam peças, a argila é bege coloquei sobre a calçada próxima a escola, ficou fria cinza e sem vida. Testei no corredor da escola que são extensos, a ideía das formas de cores deu um contraste com o Andante, mas o que meu Andante precisava é voltar de onde veio, da natureza. Na grama diluirá e voltará a ser o que era, terra.

ANDANTE

Fiz o meu trabalho inspirada em Kandinski.
Por quê Kandinski?
Nesta rotina desvairada que é meu dia-dia misturada com emoções e sentimentos, esta preocupação de dar conta de tudo a que me propus, me fez parar por algumas horas no Instituto do coração. Enquanto " degustava aquele delicioso comprimido". Estava ali uma obra de Kandinski - Composision nº 6 - AS várias formas a obsrvação atenta e prazerosa mesmo em um lugar que jamais pensaria nisto, onde passeavam anjos de branco,estava ali um Kandiski. As cores vibrantes, as formas me levaram a imaginar até a música que seria composta. Não sei se me fiz entender em meus andantes mas foi esta a intenção. Aquele que inspirou Picasso também inspirou Eloisa.

Meu diário